|
ZadaniaPRACE BADAWCZE
 1. PROJEKT MATEMATYCZNY DLA KLAS VI: Którego operatora telefonii komórkowej wybrać? Cele projektu:
1. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów, poszukiwania i porządkowania informacji oraz przedstawiania danych 2. Kształtowanie umiejętność planowania i organizacji działań, współpracy, prezentowania i oceny własnej pracy 3. Kształtowanie umiejętności krytycznego spojrzenia na reklamy 4. Utrwalenie umiejętności dotyczących działań na liczbach 5. Dowód na użyteczność matematyki w życiu codziennym. Uczniowie rozpatrują oferty abonamentowe, badają, którą sieć należy wybrać, aby rozmawiać taniej.
Każda grupa zrealizuje zadania dla wybranej sieci. Uczniowie realizują ustalone w harmonogramie zadania. Dbają o poprawną komunikację w grupach, zdają relację z wykonania poszczególnych zadań. Po zakończeniu projektu uczniowie ocenią stopień wykonania poszczególnych zadań przez grupę /znalezienie informacji, poprawne wykonanie obliczeń, poprawne wykonanie diagramów, współpracę zespołu oraz prezentację/. Zadania:
1. Poszukiwanie informacji. Uczniowie znajdą informacje o ofertach abonamentowych, odwiedzą punkty operatorów, wykorzystają Internet.2. Analiza zebranych informacji. Uczniowie ustalą jakie są rodzaje abonamentu, przeanalizują zebrane informacje. 3. Obliczenie kosztów miesięcznych rozmów. Uczniowie obliczą, ile kosztują rozmowy. Dla porównania rozważą cztery typy użytkowników telefonów: „małomówny” – rozmawia 20 minut miesięcznie
„średniomówny” – rozmawia 60 minut miesięcznie
„dużomówny” – rozmawia 80 minut miesięcznie
„gadatliwy” – rozmawia 120 minut miesięcznie4. Omówienie sposobu przedstawienia danych. Tworzenie plakatów (z diagramami przedstawiającymi wyniki obliczeń). 5. Prezentacja projektu. 6. Podsumowanie realizacji i ocena projektu. Zadania dla uczniów: 1. Każda grupa realizuje zadania dla wybranej sieci telefonii komórkowej. 2. Jakie są rodzaje abonamentu? Ile kosztują rozmowy w każdym z danych abonamentów? 3. Który abonament powinien wybrać każdy z poniżej wymienionych użytkowników, aby rozmawiać najtaniej (koszt miesięczny)?. Wykonaj odpowiednie obliczenia. 4. Rozważamy cztery typy użytkowników telefonów komórkowych: „małomówny” – rozmawia 20 minut miesięcznie „średniomówny” – rozmawia 60 minut miesięcznie „dużomówny” – rozmawia 80 minut miesięcznie „gadatliwy” – rozmawia 120 minut miesięcznie 5. Informacje do pkt. 1-3 zbierz w formie plakatu. 6. Wykonaj diagram słupkowy ilustrujący miesięczny koszt za telefon: „małomównego”, „średniomównego”, „dużomównego”, „gadatliwego” w każdym z dostępnych rodzajów abonamentów. 7. Dla chętnych: Porównaj miesięczny koszt użytkowania telefonu w ofercie „na kartę” z najtańszym abonamentem. Która opcja wychodzi taniej i o ile? Galeria_projektu - prace uczniów 2. PRACA BADAWCZA - Objętość pudełka Z prostokątnego arkusza kartonu o wymiarach 20 cm x 15 cm wycinamy przy wierzchołkach jednakowe kwadraty, a następnie składamy otwarte pudełko. Czy długości boków odciętych kwadratów mają wpływ na objętość pudełka? 3. PRACA BADAWCZA -Warunki zatrudnienia W firmie X zatrudniono dwóch pracowników. Jeden z nich będzie otrzymywał wynagrodzenie roczne. Początkowo wynosić ono będzie 10005 nibów i co roku będzie podwyższane o 10 nibów. Drugi pracownik będzie pobierać wynagrodzenie co pół roku. Za pierwsze półrocze otrzyma 5000 nibów, a podwyżkę w wysokości 5 nibów będzie otrzymywał co pół roku. Czy pracownicy zostali zatrudnieni na takich samych warunkach? Jeśli nie, to któremu z nich zaproponowano korzystniejsze warunki pracy?
|
|
